Al jaren lang vraag ik mij af als ik mensen train op weerbaarheid wat ze voorheen allemaal gedaan hebben om weerbaarder te worden.
Ze vertellen dat ze verschillende trainingen en opleidingen hebben gehad om weerbaarder te zijn in de maatschappij. Dit door middel van theoretische scholing.

Waar ik als trainer gelijk een vraagteken bij plaats.
Waarom praten zoveel kennis instituten om kennis over te brengen voor doelgroepen die een beperking of concentratie probleem hebben?
 
Goede vraag ?
Veel kennisinstituten blijven inderdaad ingewikkeld of talig communiceren, zelfs als ze zich richten op doelgroepen met beperkingen of concentratieproblemen. Er zijn een paar belangrijke redenen waarom dit zo vaak misgaat:
Veel instellingen zijn gewend om in een formele, academische stijl te communiceren. Dat komt voort uit hun historie of hun interne werkwijze. Deze vorm sluit echter vaak niet aan bij mensen met bijvoorbeeld een verstandelijke beperking, autisme, ADHD, of laaggeletterdheid.
Sommige instellingen willen wel eenvoudiger communiceren, maar hebben niet genoeg inzicht in de behoeften van hun doelgroep. Ze overschatten bijvoorbeeld wat mensen kunnen begrijpen, of onderschatten hoe moeilijk hun materiaal eigenlijk is.

Wat zou beter kunnen?
Inzetten op “universele toegankelijkheid”, waarbij alles zo ontworpen wordt dat het voor zo veel mogelijk mensen begrijpelijk is.
Meer gebruik van visuele ondersteuning, zoals pictogrammen, schema’s of video’s.
Actief testpubliek uit de doelgroep betrekken bij het ontwikkelen van informatie.
Werken met B1-taalniveau of zelfs “makkelijke taal” voor basisinformatie.
Zou je willen dat ik een voorbeeld geef van hoe een moeilijke tekst toegankelijker gemaakt kan worden?
Mijn ervaring is dat praktische trainingen in kleine groepen het effectiefste werkt om het brein en lichaam te laten samen werken. De aangeleerde vaardigheden blijven langer hangen als er fysiek gewerkt wordt met herhalingen. Het is daarom belangrijk voordat je een training gaat organiseren.
Is de kennis die je wil overbrengen als trainer ook passend voor de doelgroep.
Dit om teleurstellingen te voorkomen zowel voor doelgroep als trainer, docent.